27 לוחיות אותיות, 9 לוחיות ניקוד, קופסת עץ
אותיות כתב או דפוס לבחירה
הסט מתאים לגילאים שונים ומומלץ לחשוף אותו בשלב שהילד/ה שלכם מביעים עיניין באותיות.
אופן התרגול בסט משתנה, אפרט כאן כמה אפשרויות לתרגול.
הכרה ראשונית של צורת האות-
אותיות העץ הנפרדות מאפשרות חשיפה חושית והדרגתית.
כשמציגים את האותיות משתמשים בצליל העיצור שלהן, אפשר בנוסף לצרף את שמן מייד אלרי הצליל אה אה אלף /בה בה בית/ גה גה גימל…
בתור התחלה נפיק את העיצור הקולי של כל אות.
מתחילים באותיות ג.ד.ל.ת.ב.
מתחילים עם 2 אותיות ובהמשך כשיש זיכרון צילומי וזיכרון הגייתי, מוסיפים עוד אות..
בוחרים אות אחת, מניחים אותה לפנינו, בעזרת האצבע המורה עוברים על צורת האות ובאותו הזמן משמעים את העיצור אותו האות מפיקה.
למשל- בבבבב ביצה, גגגג גיטרה וכן הלאה.
לאחר מכן מבקשים מהילד/ה- איפה נמצאת בבב בית? אתה יכול להצביע על גגגג גימל? אתה יכול להראות לי? מניחה בגומחה חפץ שהילד אוהב ומבקשת ממנו להעביר את החפץ מאות אחת לשנייה, בזמן שאני משיימת את שמות האותיות(אני בעצם מפעילה את הילד מבלי לשאול שאלה ישירה- מה זה? איך קוראים לזה?)
אתה יכול להניח את גגג גימל מעל בבב בית?
כשאת רואה שהילד לא מתמהמה, מכיר ומזיז מייד את האותיות המדוברות ניתן לעבור לשלב הבא (לפני גיל 3 לא מומלץ לעבור לשלב הזה מאחר ושלב השליפה בהתפתחות השפה עדין לא התבסס)
בשלב השלישי-
מצביעה על האות, תזכיר לי איך קוראים לאות הזו? ? הילד מתמהמה?!- את מתחילה ״בבבב..״ ועוזרת לו.
כנראה שצריך לחזור על שלבים 1 ו 2.
הילד משיב לך על השאלה? אפשר להמשיך לאותיות נוספות.
————-
תרגול אות פותחת-
ניתן לבחור בין 3-4 אותיות שהילד מכיר, לחפש מיניאטורות בבית (פליימוביל/ צבעים/ לגו..) שמתאימים לאות הפותחת- למשל ת- תינוק, ל- לב.. וכן הלאה.
על מגש מניחים סלסלה אחת עם מיניאטורות וסלסלה שנייה עם אותיות תואמות.
על המגש עצמו מכינים דוגמא מוכנה.
כשהילד ניגש למגש מעצמו אתן מבינות שהתרגיל נכון לו, משך אותו והזמין אותו לעבודה ומחקר.
אותו התרגיל ניתן להמיר לאותיות סוגרות.
